（作者：王贤波）今年6月，习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上强调，要推动科技创新和产业创新深度融合，助力发展新质生产力。面对新兴数字经济发展，探索高等学校艺术类等文科专业群生产的新机制、新模式和新路径，高校艺术教育工作者要聚焦科技与艺术的融合，为行业产业发展提供智力支持，落实立德树人根本任务，培养新时代高素质艺术类新文科人才。
坚持地方性城市大学的建设定位，围绕数字经济发展对数字创意人才能力要求的提升，近些年，金陵科技学院动漫学院、艺术学院、计算机工程学院等围绕新型数字创意人才培养目标，以“促产教城共生共荣”“校行企深度融合”“创新型特色发展”“重产出提升绩效”等教学理念为指导，开展了以“跨专业分流教学”“微专业、创客班教学试验区”“企业冠名班”等多种教学载体形式，形成“数字文化、数智服装、数字娱乐”等新专业方向，开展“产教融合平台共建”“多学院联合服务地方产业群”等“艺工融合”新道路，探索“应用数字技术赋能专业转型”“组建智慧设计平台服务新赛道”“融入AI打造数智化实践教学基地”等“数智赋能”新途径，形成响应新科技、新经济、新产业、新行业、新业态、新市场发展新需求的新文科人才培养体系。
经过6年多的探索，金陵科技学院以动画、服装与服饰设计、数字媒体艺术等专业为主体的新文科专业群建设实现了重大转变和突破，专业发展和人才培养获得新提升、新亮点、新成效、新拓展。
擦亮品牌，专业影响力得到显著提升。该校动画、服装与服饰设计、环境艺术设计先后获批国家一流专业，动画、服装与服饰设计获批江苏省产教融合型品牌专业，数字媒体艺术获批南京市一流专业。动画、服装与服饰设计专业连续三年获评校友会中国大学专业排名应用型第一名、A++专业。
打造亮点，课程群建设得到显著优化。围绕新文科理念实践，深化产教融合创新机制。近些年，艺术类专业群累计获批国家级课程4门、省级一流本科课程5门、特色实践类课程群20多门，各类授课竞赛省级以上获奖11次，艺术专业的新文科优质课程体系得以建立，形成专业发展的新亮点。
锻造品质，毕业生就业创业成效显著增强。动画、服装与服饰设计专业近5年初次就业、年终就业率均在省内前列，分别达到80%和95%；动画、服装与服饰设计等专业学生留宁就业超过48%，3个团队获批“挑战杯”大学生创业大赛省级荣誉、省级双创项目40余项，省级以上学科竞赛获奖1100多人次。
形成合力，团队服务产业领域显著拓展。围绕地方数字创意产业服务能力建设，以动画、服装与服饰设计、计算机工程等专业为核心，先后组建和获批了江苏省青蓝工程优秀教学团队、江苏省品牌服装产业链重点创意设计平台、江苏省重点产业学院、江苏省产教融合重点建设基地等省市级各类教科研平台11个，带动地方产业升级，推动江宁高新区元宇宙集聚区、禄口皮草小镇等形成全国数字创意产业的快速发展。
专业融通，实施“艺术+科技”联合人才培养探索。2018年开始，动漫学院开始依托省重点产业学院、省产教融合重点建设基地的管理构架，开展“数字媒体艺术”“数字媒体技术”跨专业分流教学，并邀请产业学院合作企业完美世界教育全程参与教学过程。在分流教学实施过程中，两个专业针对性开展人才培养方案调整，互认专业学分，互派师资与企业教师一起组成教师团队，并以企业实题开展项目化教学，联合江苏省大学生创新创业项目和各类学科竞赛，承接横向课题，分流教学班先后完成企业真题项目12项，联合指导创新创业项目6项，指导学科竞赛20多项。依托合作基础，自2018年开始共同申请并开展了“江苏省增强现实/虚拟现实大赛”，该项赛事2021年正式列入了江苏省高教学会榜单赛事。
产教融合，加强产学研多样化服务能力建设。围绕学校人才应用型培养，以动画、服装与服饰设计等文科专业为基础，校内与计算机科学与技术专业，校外与完美世界教育、苏州博派科技、江苏原力数字科技、南京炫佳网络科技等企业开展产教融合育人实践，选聘产业教授；自2018年以来，先后立项江苏省重点产业学院、江苏省产教融合专业、江苏省产教融合课程、江苏省产教融合重点建设基地，并获批江苏省产业教授6人，形成了“学院+基地+专业+课程+产业教授”于一体的发展格局，提升专业群的产学研服务能力。
科教融汇，提升教育教学服务产业链、创新链能力。围绕新技术支撑的新媒体艺术形式不断发生变化，借助AR/VR/MR等技术手段，针对数字创意产业人才需求，以3个学院的不同学科为基础，依托省市级科技创新平台，打破专业界限，以国家一流专业为核心，对接省级产教融合平台，共建专业的人才培养方案实现综合实践项目的时间、选题、指导三同步，工科与文科生共享实验室，组成交叉学科项目团队。团队立项并完成了教育部社科基金《数字音频艺术教育及产业化研究》、江苏省高校自然科学研究重大项目《面向快速动画设计的草图检索与生成技术研究》等10多项课题，并应用于新文科课程体系的教学环境。自2019年以来，动漫学院、艺术学院的专业教师共计承担企业横向课题100余项，累计课题经费达1720万元，与企业合作的课题经过创新转化，其中40余个项目申请校科教融合项目，实现了科教融汇，以科技创新推动教学改革。以数字化为基础实现数字创意内容的设计与传播，服务产业，加速教育链、技术链、产业链和创新链深度融合。
创教融合，打造艺术类创新型人才培养实验区。围绕学校“新工科、新文科、新农科”探索，动漫、艺术、计算机工程学院积极推进教学与创新创业教育的融合发展，以“虚拟创客班”“大人网云班”建设为抓手，采取项目化管理模式，通过“艺术主导、科技赋能”的方式，探索“艺工融合”教学模式。自2018年以来，先后组建了数字娱乐产品开发“创客”虚拟班、产品CMF数字平台创新设计“大人网云”虚拟实验班、金陵旧物新生“创客”班、数智视界“创客”班等各类创客班、虚拟班9个。
2024年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时提出，要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。新质生产力的特征是创新，载体是产业。作为地方应用型高校，在人才培养中更需要牢牢把握住产业服务这一主线，坚持创新发展，响应新科技、拥抱新产业、服务新经济。未来发展中，金陵科技学院动漫学院和艺术学院的艺术类专业群，还需结合所在的综合型大学多学科体系优势，围绕“新工科、新医科、新农科、新文科”建设需求，持续深化产教融合、科教融汇，加快构建“人工智能+教育”新生态，主动开展“艺工融合”，突出“数智赋能”，打造与产业紧密相融的新兴数字创意专业群，培养符合新行业、新市场所需的新文科人才。
本文刊于2024年9月30日新华日报，链接：
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